２日目（講義） なんと未来創造塾

　今年度初の試みとして、金岡先生の講義を事前に視聴して塾に参加する「反転学習」を行いました。事前にしっかりビデオを視聴し、さらに自分でも調べてから塾に臨む形です。皆さんしっかり予習できていました。
　また、ビデオ視聴の時間が必要なくなったので、その分自己紹介やグループでの話し合いに時間を割くことができました。

　

　熊本大学教授・副学長／共創学環長　金岡　省吾氏

　初めに、熊本のある高校での話です。仮に生徒が100人いるとして、将来は地元で活躍すると思う生徒はどれぐらいいると思いますか?　福岡県で活躍する人はどうでしょうか。
　この高校は天草市の高校ですが、天草には企業が3,000社あります。そのうち約75％は事業承継が決まっておらず、なくなるかもしれません。黒字倒産もあり得るのです。この地域はダメだから都会に出たほうがいい、と背中を押す人たちも多いのですが、その結果このようなことになってしまうのです。
　私は三和銀行の研究所で地域づくりのデザインを仕事としてきました。しかし、理論で地域は動かないことがわかり、平成18年に富山大学に移って、企業と地域の課題を解決する枠組みとしてCSVに取り組み、4年前に熊本大学に移ってきました。大学では、地域を変えていく大工さんや農家の人、懐石料理人などの人たちと共に地域課題をビジネスで解決する、ローカルイノベーターを育ててきました。そして、進学や就職で地域を離れる子どもたちに帰ってきてもらえる環境を作って、ずっと住み続けてもらうことを考えています。企業と社会の関係を再構築する新しい時代がやってきています。その中で、ローカルイノベーターの卵がスモールプロジェクトを作り出す、これが本当に効いています。
　今日は地方創生、そして人口減少のメカニズムをテーマに話をします。若い人たちの意識は変化してきています。今日は、RESASが提供するグラフなどがたくさん出てきます。この図を皆さんが理解して、皆さんがこれから作るビジネスプランとどうつながっているか、をきちんと説明できるようになることが大切です。
　富山大学にいたときに、未来創造塾の１つ目として、魚津市と一緒に魚津三太郎塾を開講しました。その取り組みが伊藤園の常務執行役員笹谷秀光さんに取り上げられ、まちてんへの参加やイノベーションアワードへの応募などを勧められ、取り組みが全国に知られるようになりました。魚津の取り組みが高岡、田辺、八代、南砺へ、そして熊本県内、さらに日本商工会議所青年部を通して全国へと広がっています。
　まちてんでは、大企業や都市部の大学などが地方創生に関心を持って取り組んでいることがわかりました。また、吉本興業も住みます芸人を地方に配置して、地方創生に協力しています。
　2016年頃に消滅可能性都市という概念が出てきました。高校生に消滅というと、「本当に私たちの市は消滅するんですか？」とか「消滅って何ですか？」という質問が出てきました。人口が減って、さまざまな分野の担い手・地域で働く人が減る、そして、地域経済が小さくなり、客が減る、地域の魅力がなくなる、活力がなくなる、医療とか商店とかの生活サービスが崩壊する、これらが負の連鎖となります。それをどうにかしようというのが地方創生です。
　人口減少のメカニズムについてですが、RESASの人口増減についての出生数・死亡数 / 転入数・転出数のグラフや、年齢階級別純移動数の時系列分析のグラフ、あるいは地域人口メッシュ分析が役に立ちます。
　社会増減では、５歳区分で５年後までに流入、流出した人口を差引した結果がグラフになっています。大学や企業などが少ない地域では、進学や就職の段階で地域を離れる人がたくさん出ます。そして、大学を卒業するなどして就職する際に地域に帰ってくる人もいます。さらに結婚して子育てする世代が、子育て環境などを求めてやってくることもあります。社会増減の主な理由は、進学、就職、結婚、子育てにあるようです。進学に関しては、富山県内には大学などが少なく、進学の際に県外に出ていく人がたくさんいます。行き先は、以前は東京が多数でしたが、今は石川がかなりの割合です。南砺市、富山県から人が出て行ってしまうということについて、このあと皆さんで話し合ってみてください。
　私は、市外、県外に出ていくことはいいと思います。今年の塾生の皆さんもいろんなところから南砺市に戻ってきたりやってきたりしたのだと思います。地方創生とはなにか、 人口減少のメカニズムとはなにか、を考え、ぜひ説明できるようになってください。

　

■講義でわかったこと
＜人口流出・減少＞
　・人口流出は、進学・就職・結婚などの機会に発生する
　・富山の高校生は、大学進学で石川に流出している
　・人口流出の大きな理由は、就職先が少ないこと
　・人口減少➡地域の魅力・活力が減少➡生活サービス崩壊➡人口減少（負の連鎖）
　・大都市では、若者が流入してもなかなか人口増にはつながらない
＜地方での暮らし＞
　・地方に住んでいることがプラスなのに、豊かさに気付いていない
　・交通機関を利用しやすくすれば、実家から大学や専門学校に通える
　・東京でも大企業は地方創生に関心を持っている
　・住み続けられる南砺市にしていく

■自分で調べてみたこと
　・PBL：課題発見➡調査➡アイディア➡実行➡振り返り
　・CSV：Creating Shared Value（共通価値の創造）
　・南砺市の人口、事業所数
　・RESAS：ビッグデータを集約し、見える化（地域経済分析システム：国勢調査等を基礎）
　・ローカルイノベーター：新しい発想や仕組みで地域課題を解決する人、地方創生を主導する人
　・地方創生：まち・ひと・しごと、人口減少に歯止め、一極集中是正、日本の活力の増強➡持続可能な暮らし
　・南砺市の人口減少対策の効果はどうなのか？
　・舟橋村はなぜ人口が増えた？子育て世代の人気上昇
 
■グループで話したこと
＜人口流出・減少＞
　・進学・結婚がターニングポイント
　・南砺市の女性のUターン率が男性より低い
　・若者を引き付ける魅力が少ない
　・金沢に人口流出
＜地方（富山）の特徴＞
　・東京へ新幹線で日帰り可能
　・富山の可処分所得は高い
　・南砺市は地価が安い
　・南砺市の有機農業
＜外部への発信＞
　・PR不足・PR下手
　・一人ひとりが地域の魅力を知り地域に誇りを持つことで発信が促されるとよい
　・ここにある豊かさをそれぞれが伝えていく
　・住んでいる地域の誇りが持てる施策
＜これからの取り組み＞
　・地方では、地域課題がビジネスチャンス
　・南砺市にいる意味を作り出す
　・魅力の発信+外からの応援
　・誇りを持てるような動き、住み続けるための何か
　・南砺市に住んでいなくても南砺市とつながっていることが大切
　・生活サービスを低減させないたいためにはどうするか？
　・砺波の人口増の理由は何か？

　熊本大学副学長・熊本創生推進機構教授　金岡　省吾氏

　２つ目の論点は、若者の意識の変容です。塾の修了生も成長しています。たなべ塾の１期生、岡本さんの話をします。岡本さんはみかん農家ですが、みかん農家などの高齢化、耕作放棄地の増加に伴って、イノシシなどによる被害が出るようになりました。それがさらに耕作放棄地の増加につながって負のスパイラルとなっていました。そこで岡本さんは鳥獣害を減らして自分たちの畑は自分たちで守ろうと考え、イノシシ駆除に取り組みました。仲間と一緒にイノシシを獲りまくって地中に埋めていたところ、次第に疲れてきたそうです。しかし、イノシシが減って集落のみんなに感謝してもらえるようになり、解体処理施設をいい場所につくることができました。解体処理の得意な仲間が見つかり、フランス料理人もジビエ料理のために帰ってきてくれるなど、みんなで地域課題に取り組むことができるようになりました。
　そういう取り組みをしている大人を子どもたちが見ていて、将来の担い手になってくれる若者が増えることにもつながります。岡本さんは自分の子どもに地域で生きていくために農業の魅力を高めて新しい仕事をつくっていきたいそうです。
　こんな話を聞いて若い人たちの意識は本当に変わるのでしょうか。熊本大学では、未来創造塾の修了生に話をしてもらう授業を大規模に行っています。まちに新しい価値を生み出す、とか、まちが面白くなる可能性がある、とか、地域で働くのはダサいと思っていたけど意外といいですね、という感想が出るようになります。皆さん方が取り組むビジネスが若い人たちの意識意識 を変えるかもしれないのです。この授業の満足度もとても高く、人気があります。
　高校でも、授業で修了生が話してくれていて、いろいろ悩んでいましたが今日話を聞いて地域の課題を悩んでもいいんだと思った、とか、地域から外に出て行ってもいいんだ、とかという感想が聞けました。海外に行きたいそうですが、海外から地域課題を解決したい、と言っていました。熊本大学と連携している高校は現在13校です。
　日本の大学も、あちこちで知己課題に取り組むローカルイノベーターを育成する取り組みを始めています。熊本大学でも、塾の取り組みに基礎を置いた共創学環を来年度から開始します。多くの高校生や保護者が関心を持っています。

　

■講義で分かったこと
＜若者とクールな大人＞
　・地域課題は魅力的なのか？面白いのか？➡何人かには刺さる
　・地域で取り組んでいる事業に若い人が注目する
　・大人が楽しそうな姿を見せる
　・クールな背中を見せると、若者がUターンしてくる（愛着づくり）
　・ビジネスが若者の意識を変える
　・子どもに携わってもらえる仕事づくりが必要
＜どうする？＞
　・若者とカッコいい大人との交流の場が必要
　・やりたいことをやってみることができる
　・大人や高齢者が変わっていく必要もある
　・新しい仕事を作り出す（６次産業化）
　・南砺市に住みたいと思う人が来ると、新しい考え・新しい仕事が生まれる
　・ワクワクする地域商社：クリエイティブ
　・負の連鎖をよい連鎖に変える
　・魅力・愛着のある地域にする

■自分で調べてみたこと
　・天草高校：地方創生をテーマにした探究活動や連携授業に積極的（天草探究）、地域課題への取り組みを知り、地域創生につながる授業
　・ソーシャルキャピタル：人のつながり・信頼・助け合いが、地域を動かす原動力
　・人のつながり：商工会青年部、PTA、祭り、自治会、消防団、信頼関係
　・信頼➡情報共有➡助け合い➡ともに行動
　・田辺市とはどんなところ？
　・YEG：日本青年会議所青年部：互いに学び合い、地域社会の発展に貢献
　・地域活動への若者のかかわり方
 
■みんなで話したこと
＜CSV＞
　・ビジネスでないと、ビジネスにつながらないと、長続きしない
　・社会問題につながる小さな課題にビジネスチャンスあり
　・行政の手が届かないところ
＜対話の場＞
　・対話の場や夢を語る場を作ることが必要
　・寛容さが大切
　・地域課題解決に取り組んでいる人を知ることで、課題に面白さを感じる
＜クール＞
　・若者は、どんなクールな大人と知り合いたいのか？　若者に聞いてみたい。
　・クールとは何か
　・好きなことを楽しくやっているクールな大人を増やす（資源化）
　・都会だと埋もれることでも、地方では輝ける
＜その他＞
　・就職の選択肢を増やす
　・高齢者の協力：夢をかなえてくれる若者、地域のために取り組む若者を支援

　

■参考になりそうなこと
　・ソーシャルキャピタル
　・YEG
　・若者が地域との交流を求めていること
　・南砺でしかできないことを考えること
　・南砺の資源を使うこと
　・南砺にいる意味をつくること
　・地方に住むことがプラスになる時代
　・住んでいなくても南砺も魅力を知ることができるしくみ
　・対話の場が必要
　・自分に自信を持てる人を増やす
　・楽しい、カッコいいなどについて、若者が本音で大人と話せる場所をつくり、そこでの意見交換やつながりの創出が何かのきっかけになるようなことをビジネスにしてみたい
　・住環境に携わっているので、人口減少は大きな問題
　・住みやすい家空間を提供することも大切
　・進学就職で人口が減り、結婚出産でさらに減ることに驚いたが、そこにビジネスチャンスがあるのではないか
　・クールな大人になる

■大切なこと
　・人口減少には良いも悪いもない
　・地方の中核的な都市に人口が流出している
　・南砺市に誇りを持つことで地域の情報を発信したくなる
　・地域の生活サービスが無くならないようにする必要がある
　・クールな大人
 
■感想など
　・地方創生を学ぶよい時間だった
　・人口減からの負の連鎖がわかったので、どうしたらかっこいい大人になれるかを考えたい
　・まだ会えていない南砺市内のクールな大人と交流できる機会があるといい
　・大きく儲けなくても、持続可能なビジネスをつくる
　・小さいプロジェクトから何かが生まれる
　・街に新たな価値を生み出す取り組みが面白くなる可能性があると感じる学生がいることに感動した
　・話をしていると、とにかく何かできることはやってみたい、実践して形にしてみたいと思えてくる
　・まとめること、発表することが苦手だが、少しずつ挑戦していきたい
　・RESASが面白そう
　・部屋が少し暑かった